Gestión del talento humano (propuesta)

 Propuesta de gestión de cambio en relación con los resultados de las pruebas saber 11 en la Institución educativa Andrés Nicolás Escobar Escobar

Situación problemas: La institución educativa Andrés Nicolás Escobar Escobar es una I.E oficial delegada en la administración de la diócesis de Valledupar bajo una concesión entre el municipio y la curia, determinando así, la función máxima de representación a Monseñor Oscar José Vélez Isaza. Para el año 2022 Monseñor expresó su deseo de subir a categoría A la I.E con relación a los resultados obtenidos hasta la fecha en las pruebas saber, para ello se ha estado trabajando con organizaciones a fin como lo son: Tres editores y para el año 2023 se ha laborado en conjunto con 5 Talentos, con la intención de impulsar el desarrollo de las pruebas de manera óptima y brindar a los educandos el contexto evaluativo en el cual se van a enfrentar en la prueba, se les brinda charlas en compañía de sus padres de familia sobre motivación y proyección personal, no obstante, en los resultados generados por los simulacros, aún se puede evidenciar falencias a nivel general que no permiten nivelar los resultados punteros (altos) con las denominadas "colas del fondo" (ultimas posiciones), originando un estancamiento entre aquellos estudiantes que son muy aplicados y aquellos que aún presentan falencias. Surge entonces la situación problema en el resultados aproximado de las pruebas, lo cual no permite el avance el proceso de avance en categoría de la I.E Andrés Nicolás Escobar Escobar.

Para lo anterior propondrá el método ADKAR desarrollado por Jeff Hiatt (2006)

Objetivos:

• Potenciar los resultados de las pruebas saber 11 para el año 2024
• Apoyar y motivar a los educandos en el proceso de preparación para la pruebas saber 11
• Realizar sondeos periódicos de las actitudes y aptitudes de los estudiantes para encaminarlos hacia el seguimiento del proceso educativo post-bachiller.
• Dar primer paso sostenible en el proceso de ascenso en la categoría de la I.E 
• Incentivar a los estudiantes de grados anteriores generando conciencia y sentido de responsabilidad para años próximos.

Modelo ADKAR: Jeff Hiatt (2006)

Fuente: inception.play (2021)

AWARENESS (conciencia): En esta etapa del proceso de gestión de cambio, la proposición a seguir se centra en la ruta de diagnóstico y sondeo para identificar las dificultades y expresarlas al equipo de la I.E, con ánimos de manifestar que la intención de cambio se vuelve una oportunidad de mejora organizacional pero también personal.

DESIRE (deseo): Los directivos docentes en conjunto con el cuerpo administrativo se dará en la tarea de inculcar el deseo en los docentes y personal a fin con el proceso formativo, para el descargo de intenciones unísonas que permitan la unión del equipo y el deseo que tomar esta ruta que se propone guiar a la I.E rumbo a una nueva categoría.

KNOWLEDGE (conocimiento): Una vez logrados los 2 puntos anteriores, se socializará la estructura de gestión de cambio, para poner en conocimiento al equipo de trabajo sobre las directrices a fin de lograr los objetivos planteados, recordando cuán importante es cada uno de los integrantes dentro de este proceso de mejora.

ABILITY (habilidad): Se pondrá el práctica lo pactado en la zona de socialización, para ello la I.E debe dotar de recursos, motivación, incentivos y objetivos a corto y mediano plazo alcanzables que mantengan a los integrantes del proceso activos en la obtención de ello.

REINFORCEMENT (refuerzo): Se pondrá en praxis la conducta mantenida mencionada por Pacheco (2021) donde el cambio se denote efectivo y sostenible, generando nuevos resultados en la búsqueda de los objetivos.

Cabe destacar que la propuesta anterior toma como valor agregado el talento humano dentro del proceso de mejora de la I.E Andrés Nicolás Escobar Escobar, atendiendo a docentes, estudiantes y padres de familia en la formación para la educación superior que permita la dignificación y transformación de la proyección personal y social a nivel local y regional.

Véase el siguiente video sobre el funcionamiento del Modelo ADKAR

Referencias:

·         Inception.play.com (2021)

·         Pacheco, M. (2021). Gestión del cambio planeado en docente de instituciones educativas públicas. Encuentros, Universidad Autónoma del Caribe, 19(02), 61-73.

·         https://www.youtube.com/watch?v=TpI3gO_eKfo (Modelo ADKAR, 2016)

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